Sau sắp xếp, nhiều trường học có quy mô lớn hơn, có nhiều điểm trường. Yêu cầu trước mắt là ổn định tổ chức bộ máy, giữ thông suốt hoạt động dạy học; xa hơn, phải biến nguồn lực mới thành chất lượng giáo dục tốt hơn.
 |
| Cô và trò Trường THCS-THPT Hòa Bình trong một tiết học. |
Giữ nhịp học tập
Thực hiện Phương án 12519 của UBND tỉnh về sắp xếp cơ sở giáo dục phổ thông, hiện nay, các trường đang ổn định tổ chức, tiến tới nâng chất lượng. Tại Trường THCS-THPT Phan Văn Hòa (xã Cái Ngang), mô hình mới có 71 lớp cùng 166 cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động tại 2 điểm trường. Đây là trường có đông học sinh nhất tỉnh hiện nay, với gần 3 ngàn học sinh. Quy mô này giúp tập trung nguồn lực, trao đổi chuyên môn. Song, việc điều phối nhân lực, thiết bị và thông tin chỉ đạo đòi hỏi cách quản trị thống nhất nhưng linh hoạt.
Cô Đặng Ngọc Trinh- Quyền Hiệu trưởng cho biết: Trường rà soát đội ngũ để phân công đúng chuyên môn, phù hợp năng lực, vị trí việc làm và cân đối giữa 2 điểm; đồng thời kiện toàn 7 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng. Vấn đề đi lại, phòng học, thiết bị và sinh hoạt của học sinh được rà soát để xử lý kịp thời. Quan điểm của nhà trường là sắp xếp tổ chức để tinh gọn bộ máy, quan trọng hơn là phải bảo đảm quyền lợi chính đáng của học sinh, ổn định đội ngũ và duy trì chất lượng giáo dục.
Trường THCS-THPT Võ Văn Kiệt (xã Trung Thành) vừa được thành lập trên cơ sở sáp nhập Trường THCS Vũng Liêm và Trường THPT Võ Văn Kiệt. Sau sáp nhập, trường có 61 lớp với 2,559 ngàn học sinh; trong đó, cấp THCS có 1,238 ngàn học sinh và cấp THPT có 1,321 ngàn học sinh. Đội ngũ nhà trường gồm 165 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và nhân viên hợp đồng. Hoạt động dạy học được tổ chức tại 3 điểm. Đây là trường có quy mô học sinh xếp thứ 5 trong tỉnh. Quy mô đội ngũ lớn hơn giúp nhà trường có điều kiện phân công, bố trí, sử dụng nhân lực linh hoạt. Tuy nhiên, nhiều điểm giảng dạy đặt ra yêu cầu quản lý nền nếp học sinh; trong khi cơ sở vật chất tại phân hiệu là Trường THCS Vũng Liêm trước đây đã xuống cấp.
Thầy Nguyễn Văn Vũ- Hiệu trưởng Trường THCS-THPT Võ Văn Kiệt, cho biết: “Nhà trường chú trọng tuyên truyền để thống nhất tư tưởng trong giáo viên và học sinh; xây dựng quy chế làm việc, phân công rõ nhiệm vụ, trách nhiệm của từng cá nhân và cán bộ quản lý phụ trách từng cấp học, từng lĩnh vực. Kế hoạch giáo dục ở 2 cấp phải thống nhất, bảo đảm việc học tập bình thường, không để việc sắp xếp tổ chức ảnh hưởng đến quyền lợi của học sinh. Trường phối hợp với cha mẹ học sinh và đoàn thể để kịp thời hỗ trợ học sinh hoàn cảnh khó khăn”.
Tạo giá trị mới từ nguồn lực mới
Trường THCS-THPT Hòa Bình (xã Hòa Bình) có số lớp nhiều nhất tỉnh với 76 lớp và gần 2,9 ngàn học sinh, được hình thành từ 3 đơn vị: Trường THCS Xuân Hiệp, Trường THCS Thới Hòa và Trường THCS-THPT Hòa Bình. Nguồn lực được tập hợp tạo thuận lợi cho chia sẻ kinh nghiệm, tổ chức hoạt động giáo dục đồng bộ hơn. Nhà trường đang tập trung ổn định tổ chức, đội ngũ và hoạt động dạy học; phân công nhân sự phù hợp, thống nhất quy chế phối hợp, giữ vững thời khóa biểu và nền nếp.
Theo cô Nguyễn Thị Hoài Dung- Hiệu trưởng Trường THCS-THPT Hòa Bình: “Nhà trường phải chuyển từ tư duy “gộp trường” sang “tạo giá trị mới từ nguồn lực mới”. Mục tiêu của chúng tôi là để sau sáp nhập, quy mô lớn hơn phải đi cùng chất lượng tốt hơn, quản trị hiệu quả hơn và cơ hội học tập của học sinh tốt hơn”. Theo đó, trường tăng cường chia sẻ nguồn lực giữa khối, tổ chuyên môn, đẩy mạnh chuyển đổi số; nâng chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh có năng lực, hỗ trợ học sinh còn hạn chế và phát huy thế mạnh từng giáo viên.
Trường THCS-THPT Phan Văn Hòa định hướng nâng chất lượng được cụ thể hóa bằng việc khai thác hợp lý phòng học bộ môn, thư viện, thiết bị; đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, ứng dụng công nghệ và sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. “Mục tiêu của nhà trường là vận hành ổn định một trường có quy mô 71 lớp và biến quy mô lớn thành lợi thế về nguồn lực, chuyên môn và cơ sở vật chất; từ đó tạo ra chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục và sự phát triển toàn diện của học sinh”- cô Đặng Ngọc Trinh cho hay.
Phó Chủ tịch UBND tỉnh- Nguyễn Thị Bé Mười yêu cầu cán bộ quản lý nhanh chóng bắt tay vào công việc, bảo đảm hoạt động nhà trường thông suốt. Người đứng đầu phải coi trọng đoàn kết nội bộ, công tâm, biết lắng nghe và phát huy năng lực từng người; không để xảy ra cục bộ, so bì, phân biệt giữa đơn vị cũ và mới, điểm chính và phân hiệu. Rà soát đội ngũ, cơ sở vật chất, thiết bị; kịp thời đề xuất tháo gỡ khó khăn; quản trị công khai, minh bạch, dân chủ, hiệu quả và đẩy mạnh quản trị dữ liệu.
Sắp xếp trường lớp mới chỉ hoàn tất về mặt tổ chức. Hiệu quả cuối cùng phải được nhận diện từ bộ máy ổn định, nguồn lực được sử dụng tốt hơn và chất lượng dạy học tiến bộ. Quyền lợi, điều kiện học tập và sự phát triển của học sinh phải là thước đo trung tâm. Các cơ sở giáo dục kiến nghị các cấp, ngành sớm hỗ trợ hoàn thiện văn bản pháp lý và thủ tục hành chính sau sắp xếp, để nhà trường nhanh chóng ổn định hoạt động hành chính, bảo đảm việc chi trả lương trong tháng 10 kịp thời và công tác quản lý, điều hành được thông suốt.
Sau sắp xếp, toàn tỉnh còn 584 cơ sở giáo dục, giảm 672 cơ sở, tương đương 53,5%. Trong đó, khối mầm non, mẫu giáo còn 160 trường, giảm 209; tiểu học còn 205 trường, giảm 244; THCS còn 115 trường, giảm 196; THPT còn 89 trường, giảm 17; 3 trung tâm giáo dục thường xuyên được sắp xếp lại; số trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyên còn 15, giảm 3.
Bài, ảnh: CAO HUYỀN
