Dấu ấn nổi bật của ngành giáo dục tỉnh

Năm học 2025-2026 khép lại với nhiều chuyển động đáng chú ý của ngành giáo dục (GD) tỉnh. Không chỉ những con số về chất lượng học tập, rèn luyện hay thành tích học sinh giỏi, mà còn dấu ấn nổi bật là tinh thần đổi mới đã lan tỏa từ cấp quản lý đến từng trường.

Đánh giá chung về kết quả đạt được, bà La Thị Thúy- Giám đốc Sở GD-ĐT cho biết, công tác triển khai thực hiện các chỉ số phục vụ người dân và doanh nghiệp của ngành luôn duy trì ở mức cao; chất lượng GD tiếp tục đạt kết quả tốt, tăng so với năm học trước. Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn hiện đạt 97,18%, trên chuẩn đạt 23,3%; tỷ lệ phòng học kiên cố đạt 92,8%, cao hơn mức bình quân cả nước.

Đáng chú ý, ngành GD đã kịp thời tham mưu ban hành các văn bản cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời tổ chức quán triệt, triển khai sâu rộng trong toàn ngành.

Từ thực tiễn cơ sở, Trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm (phường Phước Hậu) là một điểm sáng về chất lượng mũi nhọn. Năm học 2025-2026, trường duy trì sĩ số ổn định, 100% học sinh có kết quả rèn luyện mức tốt; 95,01% học sinh đạt kết quả học tập mức tốt, 4,99% mức khá. Toàn trường có 549 học sinh xuất sắc, 365 học sinh giỏi; đạt 11 giải học sinh giỏi quốc gia, 45 huy chương Olympic 30/4 và 21 giải IOE cấp quốc gia.

Theo thầy Nguyễn Hồng Bảo- Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, kết quả đó có được nhờ sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của lãnh đạo các cấp, sự chỉ đạo, điều hành của đảng bộ, ban giám hiệu, sự nhiệt tình, tâm huyết của quý thầy cô; đặc biệt là sự vươn lên trong học tập, tích cực tham gia phong trào của học sinh.

Nếu ở trường chuyên, đổi mới thể hiện qua chất lượng mũi nhọn, hội thảo chuyên đề, chuyển đổi số, ứng dụng AI trong giảng dạy, thì ở các trường vùng khó, đổi mới lại thể hiện ở sự bền bỉ vượt qua hạn chế về điều kiện.

Tại Trường THCS Lưu Văn Mót, xã Quới Thiện, năm học 2025-2026 được xác định là hành trình đặc biệt, gắn với chủ đề “Kỷ cương- Sáng tạo- Đột phá- Phát triển”. Dù là trường THCS “xã đảo” còn nhiều khó khăn, nhà trường vẫn đạt nhiều kết quả khả quan: Tỷ lệ học sinh học tập loại tốt đạt 46,67%, vượt xa chỉ tiêu kế hoạch; không còn học sinh xếp loại chưa đạt; tỷ lệ duy trì sĩ số đạt 99,43%. Về rèn luyện, 98,67% học sinh xếp loại tốt, không có học sinh xếp loại đạt hoặc chưa đạt.

Dấu ấn nổi bật của trường là chuyển đổi số và GD STEM/STEAM. Nhà trường đã số hóa 100% hồ sơ chuyên môn, hoàn thành 100% học bạ số cho học sinh từ khối 6 đến khối 9, ứng dụng các công cụ AI như ChatGPT, Canva AI, NotebookLM vào hơn 80 tiết học số hóa; đồng thời triển khai 13 mô hình STEM/STEAM có tính ứng dụng thực tiễn.

Hiệu trưởng Võ Lê Minh Triệu chia sẻ: “Học sinh của chúng ta hôm nay không còn học vẹt, lý thuyết suông, các em đã biết tự tay chế tạo, tự tay tư duy để làm chủ công nghệ”.

Ở Trường Tiểu học Tân Mỹ A (xã Trà Côn), bối cảnh đặt ra nhiều thách thức. Trường đóng trên địa bàn xã đặc biệt khó khăn, hơn 40% dân số là đồng bào Khmer, đời sống người dân còn chật vật, tỷ lệ học sinh thuộc diện hộ nghèo và cận nghèo trên 30%.

Tuy vậy, theo ông Trịnh Hồng Vĩnh- Hiệu trưởng nhà trường vẫn có những nền tảng quan trọng để nâng chất lượng GD: Hệ thống văn bản chỉ đạo được ban hành đồng bộ, kịp thời; sự quan tâm của địa phương; cơ sở vật chất khang trang, kiên cố; trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 và kiểm định chất lượng GD cấp độ 3.

Đặc biệt, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường 100% đạt chuẩn trình độ đào tạo; ban giám hiệu được đánh giá có năng lực quản lý khoa học, đổi mới, dám nghĩ, dám làm và có trách nhiệm cao. Đây là minh chứng cho thấy, ở vùng khó, điều kiện kinh tế- xã hội có thể còn nhiều hạn chế nhưng nếu có đội ngũ tâm huyết, quản trị tốt và sự đồng hành của địa phương, nhà trường vẫn có thể tạo được môi trường học tập ổn định, hiện đại, an toàn cho học sinh.

Cũng từ thực tiễn trường, ông Triệu nhấn mạnh: “Hạ tầng có thể còn thiếu thốn, nhưng tư duy GD không được phép lạc hậu. Khó khăn không phải là lý do để dừng lại, mà là động lực để bứt phá”. Câu nói ấy có thể xem là thông điệp tiêu biểu cho dấu ấn đổi mới của GD tỉnh trong năm học qua: Đổi mới trước hết bắt đầu từ nhận thức, từ trách nhiệm của người đứng đầu và sự nỗ lực của đội ngũ giáo viên.

Bên cạnh những kết quả tích cực, ngành GD tỉnh cũng thẳng thắn nhìn nhận nhiều khó khăn. Theo Sở GD-ĐT, toàn tỉnh còn thiếu khoảng 3,1 ngàn giáo viên, trong khi riêng bậc tiểu học lại thừa 413 giáo viên; còn 2,82% giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ theo Luật GD 2019. Cơ sở vật chất vẫn còn 35 phòng học tạm, gần 1,4 ngàn phòng học bán kiên cố; nhu cầu đầu tư sửa chữa cơ sở vật chất hơn 11 ngàn tỷ đồng, trong khi nguồn vốn đầu tư công dự kiến khoảng 1,313 ngàn tỷ đồng.

Mạng lưới trường lớp còn nhiều điểm lẻ cũng là thách thức lớn. Bậc mầm non có 494 trường nhưng tới 418 điểm trường; tiểu học có 568 trường với 449 điểm trường. Ngoài ra, tỷ lệ học 2 buổi/ngày còn thấp, chất lượng dạy học ngoại ngữ chưa đồng đều, một số học sinh dân tộc có hoàn cảnh khó khăn nhưng chưa thuộc diện được hỗ trợ nên nguy cơ bỏ học còn cao.

Nhìn chung, GD tỉnh năm học 2025-2026 ghi dấu bằng nhiều chuyển biến tích cực: Chất lượng GD được giữ vững, chuyển đổi số được đẩy mạnh, nhiều trường học chủ động đổi mới và tinh thần sáng tạo lan tỏa trong đội ngũ giáo viên, học sinh. Kết quả đạt được cho thấy đổi mới đang trở thành động lực quan trọng, góp phần xây dựng nền GD địa phương ngày càng hiện đại, công bằng và nhân văn.

Bài, ảnh: CAO HUYỀN