Những dấu hiệu bước đầu khả quan

Học kỳ đầu tiên sau khi áp dụng phân luồng học sinh (HS) tốt nghiệp THCS của cả hai hệ THPT và giáo dục thường xuyên (GDTX) đã chính thức bắt đầu từ cuối tháng 9/2012. Theo các lãnh đạo trường, cách làm này bước đầu đã mang lại hiệu quả tích cực: hạn chế HS bỏ học, nâng chất lượng HS đồng đều. Tuy nhiên, vẫn còn lắm băn khoăn…

Nhiều HS vẫn mong muốn tiếp tục theo học ở các trường phổ thông.

Học kỳ đầu tiên sau khi áp dụng phân luồng học sinh (HS) tốt nghiệp THCS của cả hai hệ THPT và giáo dục thường xuyên (GDTX) đã chính thức bắt đầu từ cuối tháng 9/2012. Theo các lãnh đạo trường, cách làm này bước đầu đã mang lại hiệu quả tích cực: hạn chế HS bỏ học, nâng chất lượng HS đồng đều. Tuy nhiên, vẫn còn lắm băn khoăn…

Chất lượng đã “vào luồng”

Một khi tổ chức tuyển sinh thì sẽ có chọn lọc, theo hướng dẫn của Sở GD- ĐT Vĩnh Long, mỗi HS được đăng ký 2 nguyện vọng, nếu không trúng tuyển nguyện vọng 1 (NV1), sẽ được chuyển sang xét tuyển NV2 và điểm chuẩn NV2 lớn hơn điểm chuẩn xét tuyển NV1 của từng trường 20%. Năm học 2012- 2013, sẽ tuyển 80% tổng số HS đăng ký dự tuyển vào học hệ giáo dục phổ thông, 20% còn lại học hệ GDTX, trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề. Cho nên những trường phổ thông “không tổ chức thi thường là nộp hồ sơ xin nhập học bao nhiêu thì lấy bấy nhiêu”- thầy Hồ Trọng Nhân- Hiệu trưởng Trường THPT Tam Bình (huyện Tam Bình) cho biết.

Đồng cảnh ngộ với Trường THPT Tam Bình, nhiều trường THPT khác cũng mừng khi được chọn lựa HS, tuy điểm tuyển không cao nhưng “dù sao thì vẫn hơn năm ngoái”. “Chất lượng HS đầu vào tăng sẽ giảm bớt được tình trạng HS bỏ học do học lực quá kém, chán học”– thầy Lê Thành Hiếu- Hiệu trưởng Trường TH Phú Quới cười. Hơn thế nữa, chất lượng HS đồng đều thì giáo viên dễ giảng dạy và HS cũng dễ tiếp thu hơn. Cô Lê Huỳnh Ngọc Thu- giáo viên Anh văn (Tam Bình) cũng cho rằng: “Một khi phân luồng đúng thì HS cũng có thể đi những con đường khác phù hợp khả năng hơn ngoài phổ thông”.

Có chất lượng giáo dục tốt nhưng Trường THPT Tân Lược (Bình Tân) lại có tỷ lệ HS bỏ học khá cao, 9,8%. Theo thầy Trương Công Danh- Hiệu trưởng nhà trường: “Những HS quá yếu không thể theo kịp bạn bè nên dễ chán nản dẫn đến lưu ban, bỏ học. Từ đầu năm đến nay, Trường THPT Tân Lược có 2 trường hợp bỏ học”.

Còn không ít bất cập!

Dù thi tuyển mang lại chất lượng đầu vào nhưng các trường vẫn lắm băn khoăn. Nhiều HS do không nắm được nguyện vọng phải dở khóc, dở cười. Những giáo viên dạy ở các trường THCS cho rằng HS có tâm lý chung là thi vào các trường điểm trong huyện, thành phố trước “cho oai” hoặc “biết đâu, lỡ đậu thì sao” hay “thi theo bạn bè”. Để rồi “sai một li, đi một dặm”, nhiều HS dù đạt số điểm kha khá vẫn không vào học được tại các trường phổ thông. Bởi, muốn xét tuyển NV2 phải cao hơn 20% số điểm NV1 của trường đó. Đó là còn chưa tính đến những HS chọn NV2 không đúng đành xếp hàng chờ vé NV3 cao ngút ngàn. Điểm chuẩn NV1 của Trường TH cấp II- III Mỹ Phước là 16,5 điểm, để xét NV2, HS phải đạt 19 điểm trở lên. Cô Lê Thị Kim Em- Hiệu trưởng cho biết: “Đến nay chỉ mới tuyển được gần 120 HS, số còn lại chờ xét tiếp”.

Tốt nghiệp THCS, HS học trung cấp nghề 3 năm sẽ có bằng trung cấp nghề và trình độ tương đương tốt nghiệp THPT.

Thầy Bùi Huy Nguyên- Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thông (TP Vĩnh Long) lấy làm tiếc khi: “Nhiều HS có điểm khá cao, khoảng 27- 31 điểm, nếu đăng ký NV1 tại trường là đậu nhưng lại xét NV2”. Thay vì chọn trường đúng khả năng để có thể đậu ở nguyện vọng đầu tiên thì nhiều HS đã chọn hơi xa so với năng lực thực tế của mình, cuối cùng không thể vào được bất kỳ một trường phổ thông nào. Chị Nguyễn Thị Thu Trang (Tam Bình) dứt khoát nói: “Nếu con tôi không đậu được vào lớp 10 phổ thông thì cho nghỉ học ở nhà”. Nhiều phụ huynh vẫn còn quan niệm đã đi học thì phải học các trường phổ thông, thậm chí là trường “top trên” nếu không thì “nghỉ học ở nhà mần ruộng” nên chuyện phân luồng cho đúng hẳn còn lắm bất cập.

Thực tế cho thấy rằng, chọn đúng hướng đi để phân luồng hiệu quả là nhiệm vụ chung của cả thầy, trò và cả phụ huynh. Bởi, tư vấn không đúng, không kỹ dẫn đến HS hiểu sai và khó tránh khỏi những quyết định sai lầm.